學院簡介

　　西安東方亞太學院創(chuàng)辦于1999年(陜西省教委[1999]17號文件批準成立)，是經(jīng)國家教育部備案，陜西省政府批準設(shè)立的民辦普通高校。十載孕育，春華秋實，經(jīng)過不懈努力，辦學規(guī)模不斷擴大，辦學條件日趨完善，辦學層次逐步提升，辦學實力顯著增強，現(xiàn)已發(fā)展成為專業(yè)特色鮮明的普通高校。目前學院設(shè)有政學文學學院、經(jīng)營學院、工程學院、收藏學院、健身學院、家院、藝術(shù)學院、數(shù)碼學院、現(xiàn)代制造學院、能源化工學院等10個院系及預科部共40個專業(yè)。 學院現(xiàn)設(shè)有長安、草堂景區(qū)二個校區(qū)：

　　長安校區(qū)：占地500余畝，校園內(nèi)綠樹成蔭，風景秀麗。校舍建筑總面積19萬多平米，總資產(chǎn)達1.7億元。語音室、微機室、多媒體教室、實習工廠、無線調(diào)頻外語教學電臺等，學生學習、生活設(shè)和學院教學配套設(shè)施齊全，圖書館藏書達8.26萬冊。目前是大二、大三、大四學生在長安校區(qū)學習生活。

　　草堂景區(qū)校區(qū)：占地近580余畝，與西安市草堂景區(qū)寺一墻之隔，校園內(nèi)綠樹成蔭，風景秀麗，教學及后勤生活設(shè)施齊全，完全滿足師生員工的學習生活的需要。是東方亞太學院附屬中小學―桑銳學校和預科部所在地。校舍建筑典雅別致，高層林立，各類配套設(shè)施完善，教學儀器設(shè)備先進(多媒體教室15個，語音室6個，多功能廳2個，計算機房4個，教學用計算機683臺)，各類專業(yè)圖書館藏豐富(圖書館2個)，藏書11萬冊。

　　教學設(shè)施

　　按照各專業(yè)人才培養(yǎng)目標需要，各個校區(qū)均在校內(nèi)外建有各類專業(yè)實驗室、實訓中心和東方傳統(tǒng)文化研究所、亞太區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展研究所、現(xiàn)代信息技術(shù)應用研究所等科研技能實訓實習機構(gòu)。生活區(qū)建有餐飲中心、洗浴中心、活動中心、銀行、郵局、超市等后勤服務(wù)設(shè)施，完全滿足師生的生活學習的需要。

　　定位改革紅利釋放點，“入學即就業(yè)、畢業(yè)能擇業(yè)”宗旨

　　新型現(xiàn)代生態(tài)校園的建設(shè)宗旨是新型專業(yè)技能人才的培養(yǎng)。為實現(xiàn)以畢業(yè)生就業(yè)市場為導向，學生入學即就業(yè)、畢業(yè)能擇業(yè)的辦學目標，學院組織教育、企業(yè)、人才市場多方專家，分析研究人才就業(yè)市場的變化趨勢，論證學院的辦學特色定位。“中國夢，我的夢”。為實現(xiàn)莘莘學子的幸福夢想，使人人都有出彩機會，學院董事會憑其智慧，顯其魄力，正視高校畢業(yè)生與市場需求人才錯位，高校學生畢業(yè)難就業(yè)，現(xiàn)代企業(yè)急需技能型人才的市場兩難狀況，果斷調(diào)整戰(zhàn)略方向，全力研發(fā)創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式、新專業(yè)，重新聚集學院定位。

　　在當今中國經(jīng)濟發(fā)展升級版中，銀發(fā)產(chǎn)業(yè)和婦幼保健產(chǎn)業(yè)蒸蒸日上，形成了銀齡和婦幼保健技能型人才的巨大缺口，創(chuàng)造了廣闊的就業(yè)空間。毋庸置疑，培養(yǎng)銀齡和婦幼保健管理技能型人才，是政府所望，市場急需，更是藏金納銀的潛力型職業(yè)發(fā)展契機。銀發(fā)產(chǎn)業(yè)、婦幼保健產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生清晰可及的職業(yè)規(guī)劃路徑，技能型人才的事業(yè)空間和“專業(yè)化，技能型，具有職業(yè)資格認證”畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的必然趨勢，是董事會實施戰(zhàn)略決策的市場基礎(chǔ)，是學院轉(zhuǎn)型發(fā)展凝聚競爭力的源泉。董事會以敏銳超前的思維，實施戰(zhàn)略調(diào)整，擬更校名為“西安健康管理職業(yè)學院”，專注健康產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)工程。以“就業(yè)即是質(zhì)量”的理念，定位改革紅利釋放點，經(jīng)濟發(fā)展朝陽產(chǎn)業(yè)的職業(yè)空間，打造培育具有就業(yè)競爭力的技能型專業(yè)人才，走以畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)塑造品牌，以鮮明特色凝聚核心競爭力的辦學之路。

　　做中學，學中做――能夠出彩的人才培養(yǎng)模式

　　學院崇尚“大樹是小樹長成的”生物學人才觀。首創(chuàng)互動式人才培養(yǎng)模式。在教學中實踐，在實踐中教學，大大提高學生學習的興趣和實踐動手能力，增加學生的職業(yè)生涯歷練。為此，學院與法國AKD健康產(chǎn)業(yè)股份有限公司、美國FloH銀發(fā)服務(wù)機構(gòu)合作，投資建設(shè)相關(guān)專業(yè)的實訓、實習基地――銀發(fā)太陽島(籌)，一個為退休人員提供時尚、品質(zhì)、專業(yè)的全方位“享老”服務(wù)的獨立機構(gòu)。聘請相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域的工程師、CEO等既有深厚理論知識又有豐富的實踐經(jīng)驗的行家參與治校教學。保障學生入學即就業(yè)，在學生員工雙重身份交替中、學習實踐交叉銜接中，提高學生的理論水平，開發(fā)學生的動手能力，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維習慣。實施學生的“學歷+經(jīng)歷+能力=職業(yè)發(fā)展?jié)摿?rdquo;和“雙軌道雙學分制”、“文憑技能雙證制”的全新人才培養(yǎng)體系。使每一個畢業(yè)生以現(xiàn)代科學文化知識，創(chuàng)業(yè)實踐技能，發(fā)展需求素質(zhì)潛力走出校門，主動創(chuàng)造成功人生，實現(xiàn)人生夢想。

　　機制保障，管理有序，多彩的大學生活

　　學院規(guī)范的質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，突出管理育人的功能。在教學管理方面，實施“彰顯人才個性，啟迪創(chuàng)造思維，訓練學生會學習”的育才機制。為學生個性發(fā)展和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)提供優(yōu)越條件。所有學生集體住校，公寓化的管理模式，滲透著“過程育人，生活歷練人”的教育理念。學生從進校到畢業(yè)都處于全天候、全過程的教育、管理、服務(wù)之中。

　　學院充分發(fā)揮校園文化在培養(yǎng)高素質(zhì)人才中的教化、滲透和熏陶作用。建設(shè)現(xiàn)代校園文化生活系統(tǒng)工程。堅持平臺陣地建設(shè)、隊伍建設(shè)和文化活動建設(shè)同時并舉。為學生個性、特長發(fā)展，全面成才提供舞臺。

　　畢業(yè)生拿著作品就業(yè)，具備三年崗位經(jīng)歷擇業(yè)

　　獨特的專業(yè)設(shè)計，課程結(jié)構(gòu)，教學機制和實訓過程，以及誘發(fā)式的考評系統(tǒng)，培養(yǎng)提升學生扎實的崗位操作能力和職業(yè)素質(zhì)。確保畢業(yè)生拿著作品就業(yè)，更能擁有三年經(jīng)歷擇業(yè)。學院堅持內(nèi)引外聯(lián)，按計劃開拓就業(yè)基地建設(shè)。學生職業(yè)規(guī)劃教育和創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)體系貫穿于從入學到畢業(yè)全過程。為畢業(yè)生理想就業(yè)、如意擇業(yè)、繼續(xù)深造或出國留學奠定堅實基礎(chǔ)。

　　健康管理畢業(yè)生的銀發(fā)太陽島連鎖產(chǎn)業(yè)鏈職業(yè)通道，專項基金奠基

　　產(chǎn)學研一體的健康管理職業(yè)學院和銀發(fā)太陽島將以現(xiàn)代大學管理制度和現(xiàn)代企業(yè)管理制度，實行開放型人才培養(yǎng)和內(nèi)部創(chuàng)業(yè)機制，讓每個學生都能夠在充滿了成長和發(fā)展空間的大學生活學習過程中，實現(xiàn)和學院同步發(fā)展、共同創(chuàng)業(yè)的愿景。董事會特設(shè)就業(yè)專項基金，保障畢業(yè)生在“為退休人員提供時尚、品質(zhì)、專業(yè)的全方位享老服務(wù)，具有國家專利(待批)知識產(chǎn)權(quán)的銀發(fā)太陽島全國連鎖產(chǎn)業(yè)鏈中，以銀發(fā)太陽島管理模式輸出團隊的機制，就業(yè)到位，沿著職業(yè)規(guī)劃階梯不斷提升，走向幸福明天!