湖北能讀文秘專業(yè)的中職學(xué)校有:武漢黃陂職業(yè)技術(shù)學(xué)校、武漢中等職業(yè)藝術(shù)學(xué)校、十堰科技學(xué)校、黃梅理工學(xué)校、湖北三峽技師學(xué)院等中職學(xué)校。
一、湖北能讀文秘專業(yè)的中職學(xué)校名單匯總
序號 | 中職學(xué)校名稱 |
1 | 武漢黃陂職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
2 | 武漢中等職業(yè)藝術(shù)學(xué)校 |
3 | 十堰科技學(xué)校 |
4 | 黃梅理工學(xué)校 |
5 | 湖北三峽技師學(xué)院 |
二、湖北能讀文秘專業(yè)的部分中職學(xué)校簡介
1、武漢中等職業(yè)藝術(shù)學(xué)校
武漢市中等職業(yè)藝術(shù)學(xué)校是一所公辦綜合性省級重點專業(yè)學(xué)校,由原武漢市女子職業(yè)中專、武漢市美術(shù)學(xué)校、武漢市江岸鐵路一中三所學(xué)校合并而成。學(xué)校位于江岸區(qū)三眼橋146號,校園建筑面積近19222平方米。目前,在校學(xué)生2080人,專職教師186人。武漢市中等職業(yè)藝術(shù)學(xué)校(武漢市藝術(shù)傳媒學(xué)校)是經(jīng)武漢市教育局批準(zhǔn),由原武漢市美術(shù)學(xué)校、武漢市女子職業(yè)中專、武漢市江岸鐵路一中三所學(xué)校合并組建的“湖北省校重點職業(yè)學(xué)”。
武漢中等職業(yè)藝術(shù)學(xué)校師資力量
全校教職工180余名,其中省級骨干教師、區(qū)管專家、市學(xué)科帶頭人共15人,中、高級教師占全體教師的70%。學(xué)校堅持“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)思想,運用現(xiàn)代企業(yè)管理模式與半軍事化管理方法,滲透“以人為本”的辦學(xué)理念,形成“五部三特二高”的辦學(xué)特色。已為國家培養(yǎng)輸送了4000余名專業(yè)技能人才,藝術(shù)類專業(yè)本科升學(xué)率每年均達到60%以上,??粕龑W(xué)率達97%以上,居同類學(xué)校前列,畢業(yè)生中有的考入清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、中央音樂學(xué)院、湖北美術(shù)學(xué)院等高等院校。學(xué)生在國內(nèi)、國外就業(yè),當(dāng)年一次性就業(yè)率可達95%以上。學(xué)校先后獲得國家“星期天幼兒園”示范單位、省美育先進學(xué)校、市校園文化建設(shè)十佳學(xué)校、連續(xù)三年區(qū)最佳文明單位等多種榮譽稱號。
2、十堰科技學(xué)校
十堰市科技學(xué)校前身為十堰市(鄖陽地區(qū))農(nóng)業(yè)學(xué)校,創(chuàng)建于1966年,是一所市政府主辦、市農(nóng)業(yè)局主管的國家級重點、省級示范中職學(xué)校。 建校50多年來,累計培養(yǎng)大中專畢業(yè)生近5萬人,培訓(xùn)農(nóng)村實用人才5萬余人次。學(xué)校位于丹江口市右岸新城區(qū),現(xiàn)有職工147人,開設(shè)有三大類專業(yè),在校學(xué)生1679人(含一村多名大學(xué)生計劃學(xué)員517人)。學(xué)校治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、管理嚴(yán)格,注重發(fā)揮傳統(tǒng)專業(yè)優(yōu)勢、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展,在助推“精準(zhǔn)扶貧”,實施“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略,推動“一主四大四新”產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才支撐方面取得顯著成績。
十堰科技學(xué)校基本情況
學(xué)校是省農(nóng)業(yè)廳確定的省級“新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地”、是市委組織部確定的“漢江生態(tài)經(jīng)濟帶農(nóng)村實用人才培養(yǎng)示范基地”學(xué)校占地面積156.27畝,建筑面積42330平方米,除建有3500多平方米省級機械加工實訓(xùn)中心外,又改建了種植專業(yè)實訓(xùn)中心、計算機信息技術(shù)中心、 畜牧獸醫(yī)實訓(xùn)中心、數(shù)字媒體專業(yè)攝像錄制中心等。設(shè)備總值2850.14萬元,學(xué)校的固定資產(chǎn)達到3783.77萬元。現(xiàn)已形成面向就業(yè)的中等職業(yè)教育、以升學(xué)為主的中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、新型職業(yè)農(nóng)民培育和各類農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn) “四位一體”的辦學(xué)主體,多形式體系化的學(xué)歷教育和區(qū)域性專業(yè)化的短期培訓(xùn)“并舉并重”的辦學(xué)格局。