2024四川能讀休閑體育服務(wù)與管理專業(yè)的中職學(xué)校有：南充外國語中等專業(yè)學(xué)校、三臺縣文武職業(yè)技術(shù)學(xué)校、成都市武侯區(qū)亞細亞職業(yè)學(xué)校、江油市職業(yè)中學(xué)校、成都科華職業(yè)技術(shù)學(xué)校等中職學(xué)校。

一、2024四川能讀休閑體育服務(wù)與管理專業(yè)的中職學(xué)校名單匯總

二、2024四川能讀休閑體育服務(wù)與管理專業(yè)的部分中職學(xué)校簡介

1、南充外國語中等專業(yè)學(xué)校

四川省南充外國語中等專業(yè)學(xué)校學(xué)校概況

我校是1994年經(jīng)四川省人民政府(川府函[1994]165號)批準(zhǔn)成立的一所中等專業(yè)學(xué)校，位于南充市順慶區(qū)瀠康南路526號，占地面積150畝，綠化面積近1萬平方米，建筑面積8.2萬平方米，其中教學(xué)及教學(xué)輔助用房4.5萬平方米，生活用房2.8萬平方米，實訓(xùn)場地0.9萬平方米，運動場地2.1 萬平方米;實驗實訓(xùn)設(shè)備總值3000余萬元;現(xiàn)有總資產(chǎn)1.8億元。教職工280多人，全日制在校生近6000人。

我校堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，努力提高服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、服務(wù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的能力，與南充市改造提升汽車汽配、絲紡服裝、輕工食品等傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)緊密對接，開設(shè)了商務(wù)英語、商務(wù)日語、汽車運用與維修、鐵道運輸管理、學(xué)前教育、石油類專業(yè)、計算機及應(yīng)用、服裝設(shè)計與工藝、旅游服務(wù)與管理等十多個專業(yè)(其中商務(wù)英語、學(xué)前教育為市級重點專業(yè))，已初步形成外語、鐵路運輸、學(xué)前教育3個專業(yè)群。由于開設(shè)專業(yè)對接社會需求，學(xué)校生源良好，近5年年均招生2500人以上。

四川省南充外國語中等專業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷

國家發(fā)改委副主任王金祥親臨學(xué)校視察。國家政協(xié)副主席厲無畏接見學(xué)校校長，要求把握機遇，辦高水平的職業(yè)教育。省政協(xié)主席陶武先、省人大副主任敬中春、省政府副省長陳文光、省政協(xié)副主席曾平江帶領(lǐng)各市、州、縣的書記、市長、縣長共240余人曾來校參觀視察。教育部官員、省教育廳巡視員姜樹林、市委書記劉宏建、市人大主任高先海、市長向東、市委秘書長劉彬、市政協(xié)副主席馮慶煜先后來校視察指導(dǎo)工作;市教育局局長雷國林率領(lǐng)市轄三區(qū)六縣80余名教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)、中職學(xué)校校長在我校召開校園建設(shè)現(xiàn)場會，對學(xué)校工作給予了充分肯定和高度評價。

四川省南充外國語中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)成果

我校是南充市重點中等職業(yè)學(xué)校，在18年的辦學(xué)歷程中，先后與四川外語學(xué)院、四川大學(xué)、西華師范大學(xué)等高校聯(lián)合辦學(xué)，為社會培養(yǎng)輸送了3萬多名實用型專業(yè)技能人才，積累了豐富的中職、高職辦學(xué)經(jīng)驗，形成了先進的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會和企業(yè)的廣泛認可。日本世川和平財團和日本 AFS協(xié)會到?？疾?，開展畢業(yè)生赴日研修合作，已有500多名學(xué)生先后到日本、美國、英國、南非、俄羅斯、韓國等國留學(xué)、就業(yè)，出國學(xué)生的年薪大都在十萬元人民幣以上。學(xué)校積極開展勞務(wù)培訓(xùn)，先后完成了省市農(nóng)勞辦、勞務(wù)辦等部門下達的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、“溫暖工程李兆基基金百萬農(nóng)民培訓(xùn)”、“川妹子(酒店服務(wù))”四川省勞務(wù)品牌培訓(xùn)等項目，近八年，共培訓(xùn)輸出勞務(wù)人員19700多人，其中，出國勞務(wù)人員4520人次，取得良好社會效益，被省、市政府命名為“四川省勞務(wù)開發(fā)培訓(xùn)基地”、“四川省下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)基地”，先后獲得 “四川省社會力量辦學(xué)先進集體”、“四川省勞務(wù)開發(fā)先進集體”、“南充市職業(yè)教育先進單位”、“南充市文明單位”等近60多個榮譽稱號。

四川省南充外國語中等專業(yè)學(xué)校師資隊伍

我校高度重視師資隊伍建設(shè)，按照教育部確定的師生比例核定教師編制，堅持校內(nèi)培養(yǎng)與校外引進并重、專職和兼職相結(jié)合的原則，積極擴大教師數(shù)量，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師的師德品質(zhì)和教學(xué)水平?，F(xiàn)有專兼職教師220多人，其中26人具有高等學(xué)校教師資格，市區(qū)級學(xué)科帶頭人3人。教師隊伍專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，具有中級、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的教師106人，占教師總數(shù)的48%;專業(yè)課教師143人，占專任教師總數(shù)的65%;雙師型教師88人，占專任專業(yè)課教師總數(shù)的60%。

四川省南充外國語中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

我校深化人才培養(yǎng)模式改革，突出職業(yè)道德教育和職業(yè)技能培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，提高其就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校實行工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)，先后與成都鐵路局、深圳愛普生有限公司、西南石油局等100多家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，為企業(yè)定向培養(yǎng)實用技能人才。在教學(xué)內(nèi)容上注重面向職業(yè)崗位群優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)和課程體系，注重與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、職業(yè)崗位和職業(yè)資格證書的對接，注重對學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);教學(xué)方法上注重理實一體化，加強實踐和實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出“做中學(xué)、做中教”的職業(yè)教育教學(xué)特色。學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范，教風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正，學(xué)生的基本素質(zhì)、職業(yè)技能水平不斷提高。李曉瑤、王伍達等8名學(xué)生參加2011年中央電視臺語言技能大賽獲得金獎。近兩屆畢業(yè)生雙證書獲取率95%以上，應(yīng)屆畢業(yè)生一次就業(yè)率98%以上。

四川省南充外國語中等專業(yè)學(xué)校發(fā)展前景

我校制定了《四川省南充外國語學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃(2010—2020)》，力爭用十年左右時間,穩(wěn)步邁上三個臺階。第一個臺階：到2012年，學(xué)校的專業(yè)布局基本合理、實訓(xùn)基地技術(shù)裝備和功能全面提升，學(xué)歷教育和社會培訓(xùn)達到一定的規(guī)模，完成省級示范性職業(yè)學(xué)校的建設(shè)任務(wù);第二個臺階：到2015年，建成川東北一流、省內(nèi)知名的中等職業(yè)學(xué)校;第三個臺階：到2020年，建成具有鮮明職業(yè)教育特色、辦學(xué)實力雄厚的高職院校。

2、三臺縣文武職業(yè)技術(shù)學(xué)校

三臺縣文武職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)理念

與時俱進的三臺文武學(xué)校是經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)建立的一所以文為主，以武為特色，于小學(xué)、初中、中專為一體的多功能學(xué)校。我校創(chuàng)建于1994年初，到現(xiàn)在已經(jīng)歷經(jīng)了17個年頭，17個春秋孕育了三臺文武校無限的希望與夢想，17年的風(fēng)風(fēng)雨雨，成就了三臺文武校無限的光榮與輝煌。

三臺縣文武職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)展歷程

三臺文武校的前身為三臺縣武術(shù)學(xué)校，始建于1994年初。從建校至今，學(xué)校經(jīng)歷了曲折的、充滿神奇色彩的艱苦歷程。學(xué)校原為武術(shù)館，最初學(xué)生僅有幾人，再慢慢增加為十多人，最多的時候也就只有幾十人，而且只能學(xué)武術(shù)，無法上文化課。加之，武術(shù)館設(shè)在三臺神州賓館內(nèi)，條件十分簡陋，許多家長不放心將學(xué)生送來學(xué)校，學(xué)校曾多次陷入運轉(zhuǎn)困境，甚至瀕臨倒閉的危機。為了挽救學(xué)校，陳乙文董事長如集校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)反復(fù)研究決定：走品牌之路，追求品牌效益。一是，學(xué)?？偨叹氂H自帶隊訓(xùn)練，組隊參加了一系列的比賽。于2003年一舉創(chuàng)下了三項吉尼斯世界紀(jì)錄。參賽運動員分別以側(cè)空翻1051次，頭頂翻822次，朝天蹬站立 8小時的優(yōu)異成績被世界吉尼斯總部評為“中國十佳絕技絕活”。并被湖南衛(wèi)視、浙江衛(wèi)視、旅游衛(wèi)視等電視臺采訪。師生五進中央電視臺，六進湖南衛(wèi)視。二是，克服困難，創(chuàng)造條件得到了廣化小學(xué)，長坪初中的大力支持，解決了學(xué)生學(xué)習(xí)文化的難題。三是，學(xué)校多方籌集資金近2000萬元，經(jīng)縣委縣府批準(zhǔn)，在三射路口動工興建了現(xiàn)在的教學(xué)樓，學(xué)生公寓，食堂，練功廳等。從此，學(xué)生學(xué)文習(xí)武均在本校，真正體現(xiàn)了我校以文為主，以武為特色的辦學(xué)特色。

三臺縣文武職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)效益

我校是全國先進學(xué)校，以儒學(xué)教育思想為指導(dǎo)，倡導(dǎo)“恭、謙、禮、義”的德育教育，秉承“禮儀、仁義、忠信、儉智”校風(fēng)，堅持以縣教育局部署的“重學(xué)習(xí)、強隊伍;重常規(guī)，提質(zhì)量;重創(chuàng)新，促發(fā)展”的工作思路，以“學(xué)文習(xí)武，塑造美麗人生;神功絕技，鑄就武術(shù)英才”為辦學(xué)目標(biāo)，取得了顯著的辦學(xué)效益和社會效益。近年來，我校培養(yǎng)了萬余名學(xué)生，其中國家一、二級運動員數(shù)百名，近千人取得了中華武術(shù)段位，師生五近中央電視臺，六進湖南衛(wèi)視，于日本、韓國、馬來西亞、新加坡、臺灣等多個國家、地區(qū)進行了九十多次武術(shù)文化交流，接受了中外90余家媒體上百次的專訪和報道。學(xué)校榮獲市級以上團體獎九十多次，師生個人獲獎1000多人次，創(chuàng)吉尼斯世界記錄10項。2004年被市教育局評為“先進集體”，2008年被省民政廳評為“5.12抗震救災(zāi)先進社會組織”，2009年被省民政廳評為“誠信與自律建設(shè)先進單位”……董事長陳乙文被評為四川省十大孝子、四川省自強模范，校長兼總教練段啟林獲世界功夫金獎和著名世界武術(shù)家光榮稱號，被國家體育總局授予全國群眾喜愛的社會體育輔導(dǎo)員。

三臺縣文武職業(yè)技術(shù)學(xué)校管理特色

管理是管理學(xué)校正常運作的命脈，好的管理才能出好的質(zhì)量。我校管理層在十余年的摸爬滾打中，采取如下一些管理方略：

1.“三分”管理：即分層、分部、分線管理。所謂分層，即分決策層、指揮層和執(zhí)行層。校委會、校長為決策層，主任、部門負責(zé)人為指揮層，基層教職工為執(zhí)行和操作層。所謂分部，即分文教部、武訓(xùn)部、后勤部、環(huán)保部四部管理。所謂分線，即從宏觀上分德育線、教學(xué)線、后勤線，每一線又設(shè)有若干崗位，人人有事做，事事有人管。

2.“目標(biāo)—過程—結(jié)果”管理：學(xué)校有總體目標(biāo)，部門有部門目標(biāo)，個人有個人目標(biāo)。校長責(zé)成各部門按期達到各自目標(biāo)。不僅強調(diào)結(jié)果，而且重視過程;不僅要求目標(biāo)超前，科學(xué)可行，而且看重目標(biāo)的過程，要手段實用，保證質(zhì)量。

3.制度管理。學(xué)校建立、健全各項規(guī)章制度，所制定的制度操作性強，貼近實際，涵蓋獎懲、末位淘汰，富有激勵性。制度下有專人負責(zé)督辦，檢查制度的執(zhí)行落實，做到“人不管人，制度管人”。

4.民主與自主管理。學(xué)校建立議事制度，即重大決策，召開校委會和校董事會，群策群力，討論通過。自主管理主要是發(fā)揮共青團、少先隊、學(xué)生會等學(xué)生群團組織的作用，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己，自己教育自己。

5.封閉式準(zhǔn)軍事化管理。為加強對未成年人保護，同時對家長負責(zé)，學(xué)生全部寄宿，封閉式管理，開放式教學(xué);同時模仿軍校模式和軍人作風(fēng)，拿出日常管理細則，對學(xué)生提出嚴厲的管理要求。

6、協(xié)同普教，德藝雙修，傾力轉(zhuǎn)化后進學(xué)生。三臺文武校之所以有著強大的生命力，生源不斷增加，并非全部靠武術(shù)，其根本原因，是我校文武并進，德藝雙修，轉(zhuǎn)化后進學(xué)生成效顯著。近年來，我校轉(zhuǎn)化提升了許多父母無法管教及學(xué)期中途轉(zhuǎn)學(xué)來的雙差生，為維護社會穩(wěn)定和構(gòu)建和諧社會作出了貢獻，受到了家長、社會的認可和稱頌。我們轉(zhuǎn)化后進生、問題學(xué)生的主要措施有：

①、全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，以教學(xué)為中心，實施成功教育、平等教育，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)校建立了每個學(xué)生的成長檔案，充分了解每個學(xué)生家庭情況，學(xué)習(xí)狀況，特長及信息、行為習(xí)慣等，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，樹立每個學(xué)生都是“寶”的意識。俗話說“寸有所長，尺有所短”，教師不斷挖掘每個學(xué)生的潛力，發(fā)揮其特長，每月對學(xué)生進行“校園六星”(德育之星，學(xué)習(xí)之星，文明禮儀之星，學(xué)習(xí)進步之星，武術(shù)之星，學(xué)生干部之星)評選。讓每個學(xué)生都能享受到自己的成功感和榮譽感。

②、規(guī)范行為習(xí)慣。由經(jīng)驗豐富的專職教練負責(zé)武術(shù)訓(xùn)練，同學(xué)生同吃同住、同學(xué)、同練、同娛樂，千方百計，想方設(shè)法幫助學(xué)生改正缺點、錯誤，實行“盯、抓、管、查”的辦法。即盯到每個學(xué)生，抓住不良言行，管到每件小事，查驗訓(xùn)練結(jié)果，同文化課老師一道進行“三養(yǎng)成”(三養(yǎng)成：使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)，良好的行為習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)方法)，“四技術(shù)”(四技術(shù)：使學(xué)生準(zhǔn)確掌握閱讀、書寫、計算、背誦技巧)，“五能力”(五能力：使學(xué)生具備敏銳細致的觀察能力、高度集中的注意力、快速持久的記憶力、堅韌頑強的意志力、獨立生活的自理能力)的教育訓(xùn)練。對學(xué)生既是“管”，更重要的是疏導(dǎo)。從小事抓起，讓學(xué)生學(xué)會吃飯，學(xué)會睡覺，學(xué)會洗澡，學(xué)會處事，學(xué)會學(xué)習(xí)等等。

③、充分利用我校的武術(shù)優(yōu)勢資源，堅持每天早晚課余時間、雙休日上午、暑假一個月、寒假一周對學(xué)生進行分組武術(shù)訓(xùn)練，武訓(xùn)讓學(xué)生體質(zhì)得以提升，意志經(jīng)受磨練，潛能得以激發(fā)，氣血達致順暢、心態(tài)充滿陽光，為他們的進步和升華提供了身體及心理條件。

④、高度重視武德教育“未曾學(xué)藝先學(xué)禮，未曾習(xí)武先習(xí)德”，我校抓住了少年兒童崇尚中華武德，學(xué)習(xí)中華武術(shù)的契機，運用中華武術(shù)的獨特魅力與高尚武德在少年兒童的武術(shù)教學(xué)中狠抓武德教育。我校結(jié)合傳統(tǒng)的武德內(nèi)容，參照國家中小學(xué)德育工作遠程，將武德內(nèi)涵概括為：遵紀(jì)守法，健體強身，明禮誠信，德才兼?zhèn)洌瑩P善懲惡，報效祖國。在學(xué)校武術(shù)訓(xùn)練部具體指導(dǎo)下，教練員把武德武風(fēng)，意志品質(zhì)，行為規(guī)范，法制教育貫徹滲透到武術(shù)和散打教學(xué)訓(xùn)練的各個環(huán)節(jié)。教育學(xué)生要把習(xí)武和發(fā)揚祖國燦爛文化，熱愛祖國聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生強烈的民族自豪感，教育學(xué)生要以禮待人，不倚強凌弱，不持武傷人，對危害國家和人民利益的壞人壞事，要敢說敢管，見義勇為，要刻苦練功磨練堅強意志。做一個文武雙全對社會有用的人。由于我校強化武德，使武德教育深入人心，效果非常明顯，學(xué)生遵紀(jì)守法，明禮誠信，重情重義，尊敬師長，樂于助人。受到家長和社會的一致好評。