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寧波奉化區(qū)技工學(xué)校網(wǎng)站網(wǎng)址
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“水流百折山蒼蒼,古寺秋容橫野航。”奉化,不僅擁有蒼茫壯闊的自然景象,還孕育著一代又一代傳承百工技藝和工匠精神的鳳麓工匠,奮發(fā)圖強(qiáng)的奉化區(qū)技工旅游學(xué)校就坐落于此。學(xué)校自建校以來(lái),向來(lái)注重“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”之工匠精神的培養(yǎng),同時(shí)立足奉化當(dāng)?shù)氐奈幕厣珓?chuàng)新德育管理模式,傳承“非遺”文化,引“非遺”進(jìn)校園,打造“布龍”德育、“茶藝”德育、“足球”德育等系列德育新品牌,豐富德育手段的同時(shí),厚植工匠文化助力學(xué)生職業(yè)能力的提升。
十三五以來(lái),奉化區(qū)技工旅游學(xué)校將“非遺”文化和“工匠精神”全面融入學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)當(dāng)中,積極探索外包景點(diǎn)的實(shí)境式實(shí)訓(xùn)模式、準(zhǔn)軍事化德育管理模式以及創(chuàng)新的現(xiàn)代學(xué)徒制模式,讓每一名學(xué)生成為自立自強(qiáng)的‘匠人’,讓每一名學(xué)生收獲未來(lái)人生出彩的可能和希望。
以文化引領(lǐng)為主陣地,播撒工匠精神的種子
學(xué)校創(chuàng)造性地將“非遺”文化項(xiàng)目與學(xué)生德育相結(jié)合,引“非遺”文化進(jìn)校園,通過(guò)“賞、練、悟、創(chuàng)”四個(gè)階段,厚植工匠文化。所謂“賞”,就是通過(guò)講座、視頻、集會(huì)等,讓“非遺”文化傳承人或高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行精彩的項(xiàng)目表演,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“非遺”、欣賞“非遺”;所謂“練”,就是通過(guò)選修課、興趣小組及學(xué)生社團(tuán)的形式,讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)習(xí)訓(xùn)練,提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生身心愉悅;所謂“悟”,就是通過(guò)開(kāi)展主題教育活動(dòng),讓學(xué)生汲取中國(guó)傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的工匠精神,增強(qiáng)學(xué)生修匠心、習(xí)匠藝的主動(dòng)性和積極性;所謂“創(chuàng)”,就是通過(guò)“非遺”項(xiàng)目的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生在傳承技能基礎(chǔ)上的創(chuàng)新能力,達(dá)到“學(xué)為己用”的效果。
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