招生計(jì)劃是學(xué)校招生最關(guān)鍵的信息，我們可以通過(guò)學(xué)校的招生計(jì)劃了解學(xué)校所有的招生情況，一般學(xué)校專業(yè)的不同，那么專業(yè)所招收的人數(shù)也是不一樣的。我們一起來(lái)看看宜良職業(yè)高級(jí)中學(xué)的招生計(jì)劃吧。

宜良縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)招生計(jì)劃

宜良縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)師資力量

(一)“以服務(wù)為宗旨”。一般理解是高職院校要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，為地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)建設(shè)發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)高質(zhì)量的適需對(duì)路的各類專業(yè)技能型人才。“以服務(wù)為宗旨”首先要明確的是學(xué)校辦學(xué)要為學(xué)生及家長(zhǎng)服務(wù)，滿足學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教育的期盼和需求。大學(xué)生既是受教育者，又是特殊形式的教育消費(fèi)者，又是教育投資者。對(duì)大學(xué)生做這樣一種角色定位，是一種全新的辦學(xué)理念和教育理念的體現(xiàn)：學(xué)校辦學(xué)者是教育這一社會(huì)服務(wù)行業(yè)的服務(wù)提供者，大學(xué)生及其家長(zhǎng)則是教育服務(wù)的消費(fèi)者、服務(wù)對(duì)象。大學(xué)生在學(xué)校受到了良好的教育服務(wù)，才能更好地成人成才，離開(kāi)學(xué)校后再去服務(wù)社會(huì)。因此，學(xué)校貫徹“以服務(wù)為宗旨”的辦學(xué)方針的出發(fā)點(diǎn)、關(guān)鍵和核心就是服務(wù)學(xué)生。其中重要的一點(diǎn)是以學(xué)習(xí)為中心的教育。以學(xué)習(xí)為中心的教育把重點(diǎn)放在學(xué)生和滿足學(xué)生的需要上。強(qiáng)調(diào)對(duì)所有學(xué)生寄予很高的發(fā)展期望，特別重視主動(dòng)學(xué)習(xí)。

(二)“以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方向是由高職教育的本質(zhì)內(nèi)涵所決定的。有人對(duì)職業(yè)教育的本質(zhì)特征一語(yǔ)破的：是“針對(duì)取得某種社會(huì)職業(yè)資格的教育”。周濟(jì)部長(zhǎng)也說(shuō)：“高等職業(yè)教育的實(shí)質(zhì)就是直接面向就業(yè)的教育”。而就業(yè)實(shí)質(zhì)上就是人與工作崗位的結(jié)合，真正的結(jié)合需要自覺(jué)地選擇，自覺(jué)的選擇來(lái)自對(duì)高職教育的“職業(yè)自覺(jué)”。自覺(jué)才能自愿;自愿才能自動(dòng);而自主行動(dòng)往往是成功的基本保證。提出“職業(yè)自覺(jué)”

是希望更深刻地認(rèn)識(shí)“職業(yè)導(dǎo)向”的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。根據(jù)國(guó)際高等教育改革發(fā)展的一些新的觀念可以豐富我們對(duì)“就業(yè)導(dǎo)向”的理解并引來(lái)新的改革要求。

招生計(jì)劃都是經(jīng)過(guò)教育局審核過(guò)的，所以名額指標(biāo)都是非常的有限制的，招生人數(shù)并不是學(xué)校隨便制定的。我們?cè)诹私鈱W(xué)校的時(shí)候一定要盡早做決定哦。因?yàn)閷W(xué)校每個(gè)專業(yè)名額都是非常有限的。希望這篇文章能給大家?guī)?lái)幫助。想要了解更多可以多多關(guān)注邦博爾技校網(wǎng)。