網(wǎng)上信息固然豐富，但也相對雜亂，大家要合理選擇查看，多做分析總結(jié)。學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。虛假的學問比無知更糟糕。無知好比一塊空地，可以耕耘和播種;虛假的學問就象一塊長滿雜草的荒地，幾乎無法把草拔盡。

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南陽市電子中等專業(yè)學校拓展閱讀

隨著社會的進步和我國職業(yè)教育的快速發(fā)展，為了使我校成為職業(yè)學校中的一顆璀璨的明星，學校的全體教師在領(lǐng) 導班子成員的帶領(lǐng)下，團結(jié)進取，求實創(chuàng)新，創(chuàng)出了適合本校發(fā)展的“五化”特色。

(一)、專業(yè)建設(shè)市場化。圍繞市委、市政府工業(yè)立市、發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟和第三產(chǎn)業(yè)等一系列戰(zhàn)略方針，根據(jù)南陽市農(nóng) 村富裕勞動力達200萬和計算機維護維修人員緊缺現(xiàn)狀，設(shè)置了電子和計算機兩大專業(yè)。實施“訂單教育”;根據(jù)崗位需求不斷更新課程設(shè)置，強化實踐性教學，使培養(yǎng)的人才與職業(yè)崗位需求 實現(xiàn)無縫對接。

(二)、辦學形式多元化。實行“五結(jié)合”，即自辦與聯(lián)辦相結(jié)合、中職與高職相結(jié)合、學歷與非學歷相結(jié)合、學校 與企業(yè)相結(jié)合、教學與生產(chǎn)實習相結(jié)合，從而使學校充滿活力，長足發(fā)展。

(三)、管理機制現(xiàn)代化。實行“四制二法”，“四制”即股份制、全員聘任制、領(lǐng)導競選制、十級工資制;“二法 ”即雙重指標法(工作、經(jīng)濟)、績效薪資法。

(四)、教育科研服務(wù)化。我校是全省職業(yè)學校電類專業(yè)教研中心副主任學校，三年來完成全省統(tǒng)編教材《計算機電 路基礎(chǔ)》和電類專業(yè)學習指導用書共四本、120萬字的編寫工作;編寫校本教材6本，共150萬字。研究與實驗出的《理論與實踐一體化》教學模式在全省推廣使用。

(五)、招生與就業(yè)服務(wù)一體化。制定并實行“一法三合同”，即新生免費試讀法;與用人單位簽訂“訂單培養(yǎng)”合 同、與學生和家長簽訂學不會再學免費及就業(yè)安排不妥全額退費合同、就業(yè)后長期跟蹤服務(wù)合同。

編者總結(jié)

互聯(lián)網(wǎng)是個好東西，大家可以在互聯(lián)網(wǎng)上了解想要了解的事物，同樣，搜索學校也不例外，我們應(yīng)該仔細運用互聯(lián)網(wǎng)的資源，來好好地幫助我們，搜尋學校，直到我們掌握了足夠的學校知識為止。