選擇到中專學(xué)校就讀的同學(xué)，同學(xué)們?cè)诹私鈱W(xué)校的招生專業(yè)的時(shí)候，可以看專業(yè)的設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)是否適合自己的求學(xué)意愿。這樣家長(zhǎng)和同學(xué)們也不會(huì)盲目的選擇，下面是涿州天藝中等專業(yè)學(xué)校招生專業(yè)情況。
涿州天藝中等專業(yè)學(xué)校招生專業(yè)
計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、汽車運(yùn)用與維修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、會(huì)計(jì)、美發(fā)與形象設(shè)計(jì)、學(xué)前教育
涿州天藝中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)介紹
汽車運(yùn)用與維修
培養(yǎng)前景：隨著近幾年我國(guó)汽車工業(yè)的飛速發(fā)展，相關(guān)人才嚴(yán)重缺乏，尤其是合格的汽車維修人才短缺。盡管我國(guó)各個(gè)教育層次的學(xué)校包括綜合性大學(xué)、高等職業(yè)技術(shù)院校、中專、技校和職業(yè)中學(xué)等紛紛開(kāi)設(shè)與汽車相關(guān)專業(yè)，每年有很多汽車專業(yè)畢業(yè)生，但仍不能滿足市場(chǎng)的需要。主要原因是汽車專業(yè)教學(xué)不能很好地與就業(yè)市場(chǎng)銜接和匹配，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際職業(yè)技能需求脫節(jié)，未能很好地與企業(yè)各崗位的職業(yè)任務(wù)相結(jié)合，沒(méi)有跟上技術(shù)更新步伐，導(dǎo)致產(chǎn)品與客戶需求之間的距離愈來(lái)愈大。汽車專業(yè)畢業(yè)可從事維修中級(jí)技師、維修高級(jí)技師、美容中級(jí)技師、各類業(yè)務(wù)骨干，商務(wù)專員和客戶經(jīng)理等崗位
主要課程：現(xiàn)代汽車結(jié)構(gòu)與檢修、現(xiàn)代汽車電氣設(shè)備、現(xiàn)代汽車檢測(cè)診斷技術(shù)、自動(dòng)變速器結(jié)構(gòu)與檢修、現(xiàn)代汽車電子檢測(cè)設(shè)備使用、汽車電子技術(shù)、現(xiàn)代轎車車身控制技術(shù)等。
涿州天藝中等專業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介
涿州天藝中等專業(yè)學(xué)校是2007年經(jīng)市教育局正式批準(zhǔn)的集學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)為一體的全日制學(xué)校。學(xué)校占地面積60畝，教學(xué)面積8000多平方米。學(xué)校現(xiàn)有教職員工43名，從2014年秋至2017年春學(xué)籍注冊(cè)714人，現(xiàn)在校生700多名，現(xiàn)有教學(xué)班級(jí)12個(gè)。學(xué)校專業(yè)設(shè)有計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、會(huì)計(jì)、電子商務(wù)、美發(fā)與形象設(shè)計(jì)7個(gè)專業(yè)，有微機(jī)室、數(shù)控、汽修實(shí)訓(xùn)車間及相關(guān)配套教學(xué)設(shè)施，有標(biāo)準(zhǔn)跑道及籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。
學(xué)校認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，堅(jiān)持依法辦學(xué)，誠(chéng)信辦學(xué)，科學(xué)發(fā)展。學(xué)校始終堅(jiān)持“以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展”的辦學(xué)理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持育人為本，突出以誠(chéng)信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育。發(fā)揮團(tuán)組織作用，積極開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。
小編覺(jué)得同學(xué)們要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)規(guī)劃出發(fā)，早點(diǎn)為自己做計(jì)劃劃，以免浪費(fèi)更多的時(shí)間。早學(xué)習(xí)總比晚學(xué)習(xí)要好很多。一切事情都是要你的努力的，不要把自己局限在自己的舒適圈里，努力了就對(duì)得起自己的成長(zhǎng)。
