不同學(xué)校間所對(duì)于招生信息的介紹是可以被提前進(jìn)行了解的，也就會(huì)知道所對(duì)于招生簡(jiǎn)章，以及辦學(xué)層次等情況是需要提前進(jìn)行關(guān)注的，特別是對(duì)于想要報(bào)讀鐵路學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，哪個(gè)大專(zhuān)學(xué)校的鐵路學(xué)校好的問(wèn)題是可以提前進(jìn)行咨詢(xún)的，畢竟好學(xué)校的選擇是每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的目標(biāo)，而需要的學(xué)生是可以考慮從所方面進(jìn)行選擇，下面就為學(xué)生所介紹一所。

民辦合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)職業(yè)學(xué)院辦學(xué)特色

學(xué)院實(shí)施“訂單式”教學(xué)，實(shí)行“雙證書(shū)”制度。學(xué)院堅(jiān)持黨的教育方針，以育人為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向。

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的復(fù)合型技能型人才。教學(xué)中采用“外語(yǔ)+計(jì)算機(jī)+專(zhuān)業(yè)+技能”的人才培養(yǎng)模式，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性、競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)生畢業(yè)后不僅有學(xué)歷證書(shū)，還至少有一種職業(yè)資格證書(shū)。

另外，學(xué)院通過(guò)“以產(chǎn)養(yǎng)學(xué)”，加大投入，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)儀器設(shè)備，構(gòu)筑人才高地，把科研成果轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品，建立學(xué)院生產(chǎn)基地，走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的辦學(xué)新路。目前部分專(zhuān)業(yè)已與合肥、深圳、蘇州等地相關(guān)企業(yè)初步達(dá)成委托培養(yǎng)協(xié)議。

學(xué)院本著求真、務(wù)實(shí)的育人精神，提出了“自覺(jué)、獨(dú)立、創(chuàng)新、挑戰(zhàn)”八字校訓(xùn)，鼓勵(lì)師生員工為嵩高的教育事業(yè)而奮斗。

民辦合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)職業(yè)學(xué)院師資優(yōu)勢(shì)

為了真正體現(xiàn)“企業(yè)辦學(xué)，專(zhuān)家治校”的原則，從中科大、合工大、安大等高校聘請(qǐng)了一批知名專(zhuān)家、學(xué)者、藝術(shù)家擔(dān)任學(xué)科帶頭人，為該院教學(xué)質(zhì)量的提高起到了積極的推動(dòng)作用和科學(xué)化的管理提供了有力的保障。

學(xué)院專(zhuān)任教師近200名，其中教授、副教授40余名。學(xué)院還從企業(yè)聘請(qǐng)富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師，以提高“在校所學(xué)與企業(yè)所用”的一致性，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和崗位適應(yīng)能力。

關(guān)于大專(zhuān)鐵路學(xué)校間的介紹在被學(xué)生和家長(zhǎng)所進(jìn)行了解后，是會(huì)知道每個(gè)學(xué)生對(duì)于不同學(xué)校信息的評(píng)價(jià)也是有所不同的，但是最重要的是每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)校，以及專(zhuān)業(yè)間的選擇，甚至是也包好對(duì)鐵路專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及就業(yè)。